Calendario de Trabajo

A continuación definiremos las fechas.

1. Martes 26 de Mayo: Tener averiguada la factibilidad de la idea.
2. Viernes 29 de Mayo: Informe de Avance.
3. Martes 2 de Junio: Averiguar el tipo de maateriales a usar, sus ventajas y desventajas.
4. Martes 9 de Junio: Hacer cotización del proyecto.
5. Jueves 11 de Junio: Construir prototipo a escala y hacer las pruebas correspondientes.
6. Viernes 19 de Junio: Revisión 3 del blog.
7. Lunes 22 de Junio: Construir prototipo final.
   
8. Viernes 26 de Junio: Entrega final.
   

Metodología

19:00-19:30: definir las metodologías y el calendario de trabajo de acuerdo a los objetivos
Para llevar a cabo el proyecto, comenzaremos por investigar qué tan factible es disminuir la presión a 23 mmHg o alguna presión en la que se vea el fenómeno buscado. Seguramente este paso implicará hacer modificaciones a la idea inicial, o quizás cambiarla por otra. En caso de que el proyecto sea viable los pasos a seguir serían los siguientes:

1. Averiguar qué materiales económicos y resistentes podríamos utilizar.
2. Pensar en las dimensiones óptimas que debería tener el dispositivo en cuestión para que cumpla con las metas propuestas.
3. Construir un prototipo a escala (sólo si es realmente necesario).
4. Probar el dispositivo.
5. Construir un prototipo tamaño real.
6. Realizar las pruebas finales.

¿Qué haremos?

Desde chicos se nos ha enseñado que el agua cuando está muy caliente se evapora y podíamos darnos cuenta de esto al ver cocinar a nuestras madres, o cuando nos duchábamos, incluso en el borde de una piscina cuando hacía mucho calor. También se nos enseñó que el agua del mar se evaporaba durante el día y formaba las nubes. A partir de esto nos surgió una duda, siempre se nos dijo que el agua se evaporaba a los 100°C, pero en algunos ejemplos anteriores esto no sucede a esa temperatura.

Cuando crecimos, algunos de nosotros fuimos alguna que otra vez a subir cerros y hacer expediciones, ahí nos dimos cuenta de otra cosa que sucedía; ¡¿por qué no se hacían nunca los tallarines?! ¡Qué tiene el agua de la cordillera que se evapora tan rápido!

Por estos motivos y mucho más, introduciremos el concepto de la presión como factor determinante en el punto de ebullición. Por fin los niños podrán entender que el agua no se evapora únicamente por el calor entregado, sino que también influye "esa como fuerza que aprieta todo".

Para poder mostrar este concepto, pondremos un fluído (idealmente agua) en un recipiente cerrado en el cual podamos disminuir la presión lo suficiente como para ver que parte del fluído pasa a estado gaseoso.

Este procedimiento es un desafío no menor, ya que debemos reducir la presión desde los 760 mmHg (presión atmosférica) a aproximadamente 23,756 mmHg, esto es, si quisiéramos lograr que toda el agua que está en el recipiente se transforme en vapor. Aunque nuestra idea es sólo mostrar que hay evaporación, no necesariamente evaporando todo el fluído.